尊敬的谢校长，老师们，同志们：
今天，我们举行第四届本科教育教学讨论会总结会暨一流本科建设论坛，这是学校本科教学工作审核评估整改落实的一个重要环节，是深化落实“新时代全国高等学校本科教育工作会议”精神的重要举措，也是不忘初心、牢记使命主题教育的一个重要内容。
在本次讨论会之前，我们已经召开过三次本科教育教学讨论会，每一次都对学校本科教育教学改革产生了积极的推动作用，但这一次讨论会的背景更加特殊。2018年6月29日，我们召开了第四届本科教育教学讨论会启动会，当时的背景，有以下四点十分重要：一是习近平总书记就高等教育的改革发展发表了一系列重要讲话，需要我们认真深入学习领会、贯彻落实；二是我们在一流大学建设起步之时达成共识，建设一流大学必须牢牢把握住一流的学科建设水平和一流的人才培养能力这两个最关键要素；三是学校在2018年春天进行了本科教学审核评估，整改的任务非常紧迫，急需对我校本科教育教学进行顶层设计、系统谋划并提出具体建设措施；四是当时教育部刚刚在成都（四川大学）召开了史无前例的“新时代全国高等学校本科教育工作会议”，
陈宝生部长做了主题报告，对新时代高等学校本科教育工作提出了明确要求。这样的重要背景下，全校第四次本科教育教学讨论会的召开的确意义非同寻常，担负着重要使命。在那次本科教育教学讨论会的启动会上，巍然副校长以“本科知识重构计划”为主题做主旨报告，我以“深化以学生发展为中心的教育教学改革，推进一流大学建设健康持续发展”为题，做了一个发言。
我们提出：开展本科教育教学大讨论的主要目的，是要为做好本科教育教学工作、特别是长远发展奠定坚实的思想基础。讨论的主要任务是“总结与反思”，并在此基础上进行顶层设计，制定具体的、可落实的措施。我们面临的问题，有认识层面的、也有具体工作方面的，有涉及当前的、也有关乎长远的，有整体性问题、也有局部的问题。我们希望这次本科教育教学大讨论，将“总结与反思”推向深入，将国内外一流大学建设本科教育教学的经验、最新发展，紧密结合学校自身实际，深入思考和把握研究型大学人才培养的规律，深入研究问题背后的原因，聚焦深层次、源头性、机制性问题。在广泛深入调研、讨论的基础上，切实将本科教育教学、提升一流人才培养能力纳入一流大学建设的整体工作中，并作为核心和基础性工作，努力做好本科教育教学的系统谋划和顶层设计，制定好立足当前、面向未来的改革发展方案和行动计划。
启动会上，我们提出：这次讨论会，要紧紧围绕着“一个中心、两个追求、三个维度、四个方面”。所谓一个中心，就是“以学生发展为中心的教育教学改革”，这是我们今后相当长的时间里要持续为之努力的一个总方向，是本科教育教学工作的核心；所谓两个追求，就是“教师追求卓越教学”，“学生追求全面和个性发展”，这两个追求实际上是我们深化本科教育教学改革的主要目标；所谓三个维度，是指从“教”“学”“管（服务）”三个维度去分析和思考，从这三个维度入手制定深化本科教育教学改革、提升本科人才培养质量的系统方案和具体措施；而所谓四个方面，则是指重点在“学校”“院系”“教师”和“学生”四个方面分别组织针对性强、“对号入座”的大讨论，要全覆盖，要身临其境，不能只做“指点江山”的谋士，而是要做 “融思考与行动于一体”的建设者，人人关心、人人参与本科教育教学改革，真正将本科教育的基础和核心地位夯实，将本科教育教学的任务落地。唯有这样，才能切实汇聚起打造一流本科教育的最广泛力量，确保一流本科教育教学持续健康发展。
现在，一年半的时间过去了，我们是否达到了这次讨论会的预定目标？一年多来，学校各院系、各部门围绕如何提高人才培养能力、如何解决教育教学工作中存在的问题、如何促进学生全面发展，进行了广泛的调研和深入的研讨。管理学院、工程学院、食品科学与工程学院、医药学院四个学院和教学支持中心作了很好的发言，从一个侧面反映了这次教育教学讨论的情况和取得的成果。通过刚才各位代表的发言，可以看出，大家付出了努力，交流了思想，深化了认识，凝聚了共识，形成了比较系统的行动方案和具体举措，从这个意义上说，第四届本科教育教学讨论会完全达到了预期目标。当然，因为时间关系，还有很多学院没有发言，我相信大家对于如何推进本科教育教学工作都会有深入思考和符合各自实际的有效举措。总结大会后，这次讨论并不会停止，教务处还会组织多场不同专题的分享交流会，大家可以继续分享经验、交流思想，使得这次讨论会的成果发挥最大效益。
这次本科教育教学讨论会的一个集大成的成果，就是《中国海洋大学一流本科教育行动计划》，我们将其简称为“海大本科教育30条”。这个行动计划，聚焦发展目标和存在的问题，运用科学先进的方法，凝聚了大家的智慧和心血，既立足学校实际，又面向未来发展，既吸纳了国内外最先进的理念和经验，也饱含着海大的基因和智慧，是学校今后5年一流本科教育教学建设的行动指南，是学校一流大学建设必须完成的核心和基础性任务，也是献给学校百年校庆的最好礼物。
从更加宏观的层面看，我认为，如果我们能够很好地落实这个行动计划，就能够比较好地贯彻落实习近平总书记就高等教育改革发展所提出的要求，比较好地落实“新时代全国高等学校本科教育工作会议”精神、教育部2018年新时代高教40条和2019年本科教学22条，就能够很好地落实我们在2018年春天进行本科教学审核评估总结时提出的整改任务，由此，也就能够比较好地落实我校世界一流大学建设目标和要求中有关本科人才培养的任务。
老师们，同志们！
从世界高等教育发展趋势看，一流大学普遍将本科教育放在学校发展的重要战略地位，将培养一流本科生作为学校发展的坚定目标和不懈追求。越是顶尖的大学，越是重视本科教育，“回归本科教育”已成为世界一流大学共同的行动纲领。宝生部长上任伊始在武汉视察高校时就提出高等教育要回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想，我认为，在今后相当长的一个时期内，这都是检验我们本科教育教学改革发展的一面镜子。我们就是要经常看一看，我们的教育教学改革是否向着“四个回归”的目标更近、而不是更远了。让我们重温一下“四个回归”：
回归常识，就是学生要刻苦读书学习。学生的第一任务就是读书学习。高校必须围绕学生刻苦读书来办教育，要引导学生读“国情”书、“基层”书、“群众”书，读优秀传统文化经典、马列经典、中外传世经典和专业经典。高校要以学生为中心办教育，以学生的学习结果为中心评价教育，以学生学到了什么、学会了什么评判教育的成效，这是最重要的。要提升大学生的学业挑战度，激发学生的学习动力和专业志趣，真正把“水课”变成有深度、有难度、有挑战度的“金课”，真正把内涵建设、质量提升体现在每一个学生的学习成果上。
回归本分，就是教师要潜心教书育人。教师的天职就是教书育人，老师是第一身份，教书是第一工作，上课是第一责任。他强调，在教师专业技术职务晋升中实行本科教学工作考评一票否决制。对教学工作的要求要硬一点，教学工作达不到平均水平，就不能晋升职称，真正将人才培养中心地位落到实处。
回归初心，就是高等学校要倾心培养建设者和接班人。高等学校的初心就是培养人才，一要成人，二要成才，也就是要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。回归初心，就是要按照总书记对青年学生提出的爱国、励志、求真、力行的希望和要求，培养又红又专堪当大任的一代新人。要加强课程思政、专业思政，把它提升到中国特色高等教育制度层面来认识。
回归梦想，就是高等教育要倾力实现教育报国、教育强国梦。要积极回应总书记对高等教育的殷切期盼，加快建设高等教育强国，有力支撑起中华民族伟大复兴的中国梦。他特别强调，只有培养出一流人才的高校，才能够成为世界一流大学，在“双一流”建设中要加强一流本科教育。“双一流”建设高校并不一定就有一流本科教育，学科一流并不代表专业一流。
仔细研读宝生部长的讲话，不难看到，这些认识和要求，与我们长期以来、特别是本科教学审核评估以来在全校形成的认识是相当一致的，或者说我们的认识完全符合中央、符合教育部的要求。问题是，我们如何把这些认识落到实处！
老师们，同志们！
讨论会即将告一段落，但是实施《中国海洋大学一流本科教育行动计划》仅仅是开始。行胜于言！“海大本科教育30条”还只是一张蓝图，下一步，我们的任务就是根据这个蓝图制定学校和各院系的施工图，将各项任务落实落细。刚才，谢校长做了十分精彩的报告。这个报告，既立意高远，又有很具体的案例，不仅对我们开阔视野、提高认识、解放思想有很大启发，而且对我们研究落实30条提供了相当具体生动的、可资学习的经验。平心而论，我对本科教育是有情怀的，但今天听了谢校长的报告，很受触动，特别是他对本科教育的投入和情怀，对我是一次深刻的教育。我希望各单位在会后认真组织好学习谢校长的报告，我们要切实把新理念和好经验吸纳到学校的教育教学改革中。
我衷心希望，全校师生员工以《中国海洋大学一流本科教育行动计划》颁布实施为新的起点，以咬定青山不放松的韧劲，抓铁有痕，踏石留印，把“海大本科教育30条”的各项举措一一落实，争取早出成效！我们一定要坚持以学生发展为中心的核心目标不动摇，通过大家的共同努力，使我校本科教育教学水平再上一个新台阶，努力打造新时代“学在海大”更加靓丽的名片，确保学校特色显著的世界一流大学建设的这一核心和基础性任务按计划高质量完成！
谢谢大家！