让学生在浓厚的学习兴趣中成才

　　化学化工学院冯丽娟教授坚信 “每门课都可以教给学生很多东西”。在教学中，她以身作则，孜孜不倦，教学成果显著；在生活上，她平易近人，关爱学生，被学生们亲切地称为“冯妈”。
　　冯丽娟主要承担本科生《无机化学》和《无机化学实验》课的教学任务。在基础课程的教授过程中，冯丽娟认为除了传授化学知识外，更重要的就是通过教学进一步激发学生学习化学的兴趣，使他们能够顺利适应大学生活，毕竟大一是承上启下的关键时期。她说：“首先，高中教材内容少，而大学提供的知识面广，学生要通过学习掌握重点知识，而老师就应针对不同内容的不同层次进行授课；其次，中学注重的是知识点，而大学更强调知识的系统化；最后，中学题目要求给予学生明确的答案，以满足应试的需要，而在大学，学生应学会和注重思考，为自己的多样化答案找到依据，学生不应该迷信所谓的标准答案，而是本着质疑的态度通过自己的思考，做到自圆其说。”正因为这些差异的存在，冯丽娟坚持把激发和培养学生的兴趣摆在第一位，从而保证了学生学习的热情。
　　对于研究生的教学，冯丽娟则另有一番体会。“研究生教育应该为精英教育，目的在于培养更高层次的人才，他们不仅要掌握基本知识，更要探究其原理，同时注重能力的培养。”她在教学中以调动学生自主学习为基点，在方向上进行引导，为学生讲解基本知识内容，但更深层次的内容则要求学生自己领悟、摸索。冯丽娟说：“其实研究生的教学实际上是老师和学生共同学习、共同进步的过程，对于老师自身也是一种提高。”
　　在教学过程中，冯丽娟还十分注重本科生科研能力的培养。她说：“本科生跟着老师按部就班的学习固然重要，但也应重视全面的能力培养，化学是一门以实验为基础的自然科学，化学实验教学在化学教学中起到相当重要的作用。”2009年秋季学期，冯丽娟率先为本科生开设了“无机化学开放实验”，填补了我校化学开放实验的空白。“针对大一学生设计开设的无机化学开放实验，意在为学生提供一个彰显个性的发展、提高的实验平台，既可以弥补实验教学的不足，也可以在实验教学中实现因材施教”。这一举措深受同学们的欢迎，化学专业09级翟星同学说：“开放实验给了我们每一个同学实现自己化学想法的机会，同时我们也锻炼了实验技能，更加增加了对化学的学习兴趣。”
　　冯丽娟一直鼓励支持本科生参加社会实践和科学研究，并多次作为指导教师指导大学生暑期社会实践、大学生研究发展计划和国家大学生创新计划。她说：“SRDP可以为学生提供了解和接触科研全过程的机会，学生参与这些项目，不仅提高了自身素质和科研能力，同时可以体会到作科研是要耐得住寂寞的，是要大量付出的，是需要严谨态度的，不能奢望一蹴而就。”
　　冯丽娟不仅在教学方面成绩突出，在科研方面也是硕果累累。她先后主持参加完成了国家自然科学基金重大项目子课题，国家自然科学基金、国家“863”计划、青岛市科技项目和企业合作课题等多项课题的研究。谈到教学与科研的关系，冯丽娟说：“两者之间相辅相成。科研工作能使老师不断吸收新知识，是一个积累的过程，也是充实自己的过程，可以更好地促进教学；教学则是根本，扎实的基本理论知识，为科学研究和创新提供坚实的基础，进而在科研的道路上走得更远。”
　　冯丽娟教授为人平易，为师和蔼，对学生严而有度，用爱与学生交流，用真诚与学生相处。学生们都亲切地称冯老师为“冯妈”，因为他们觉得冯老师像妈妈一样关心、爱护着他们。
　　采访最后，冯丽娟教授也对自己的“孩子们”提出了希望：珍惜时间和学习机会，努力向上，做最好的自己。（学生记者 李金金 刘夏）