对思政课，习近平总书记多次做出重要指示批示，强调思政课要坚持在改进中加强、在创新中提高，及时更新教学内容、丰富教学手段，不断改善课堂教学状况，防止形式化、表面化。习总书记还强调，办好思政课，要放在世界百年未有之大变局、党和国家事业发展全局中来看待，要从坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的高度来对待。今年习总书记就研究生教育工作又指出，党和国家事业发展迫切需要培养造就大批德才兼备的高层次人才，研究生教育要加快培养国家急需的高层次人才，为坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出贡献。
大学思政课如何回应时代的呼唤和总书记的要求？回答好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题？作为一所海洋和水产学科特色显著的综合性大学，中国海洋大学在探索上好研究生思政课的新方式上结合本校特色，进一步丰富内容，创新形式，将近百年学校发展历史积淀的校园文化财富与当今国际上最先进的深远海海洋科考实习平台相结合，在我国海洋强国建设的“国之重器”——“东方红 3”船上开设了《海洋科考认知实践》课，课程设计上有机融入了“海洋强国与伟大复兴”系列思政内容，开辟了学校思政课堂的新天地。
海洋科考船在学校办学历史和事业发展中拥有至关重要的地位。从我国第一艘 2500 吨级海洋实习科考船“东方红”，到 3500 吨级海洋综合科学考察实习船“东方红 2”，再到 2019 年交付使用的 5000 吨级新型深远海综合科考实习船“东方红 3”，55 年中，“东方红”系列调查船不仅见证了学校事业发展的历史，承载了一代代海大人的奋斗与梦想，也是国家海洋科教事业发展的一个缩影。如何充分挖掘利用“东方红”系列蕴含的人文精神与历史价值，服务于新时代高层次人才培养，一直是学校在育人过程中思考的重要一环。
在船上短短两天时间里，有理论讲授，有现场观摩，有参观体验，有互动交流， 在黄海的碧波里，“东方红 3”船神秘的面纱被掀开，清晰而真实地呈现在同学们面前。
与同学们一起登船的党委常务副书记张静、副书记卢光志在 “东方红 3”船上开讲思政课。张静讲述一代代海大人“浩海求索是，谋海济国功”的奋斗历程，激励着研究生们将“崇尚学术，谋海济国”的价值取向内化在心，激励自己努力成为新时代的奋斗者、海洋强国的建设者。卢光志以自身的三年援疆经历对初心和使命作了最生动的诠释，使研究生们切实体会到了心中有大爱、胸中有祖国，趁着青春年华到祖国最需要的地方去建功立业的家国情怀。内容丰富、形式新颖的课程安排让同学们不仅体验了“东方红 3”船先进的调查设备和现代的生活条件，了解了海洋科考历史和基本知识，更重要的是强化了海洋强国意识，增强了爱国、爱校的责任感和荣誉感。
马克思主义学院教师李大陆认为开设海洋科考认知实践课，可以给学生更好的现实感与代入感，让大家能更深入去思考个人与国家的关系，以及自我发展如何与国家的前途命运紧密相联，这种效果靠单纯课堂讲授是很难达到的。在许多文科生眼里，“东方红”系列科考船是遥远而神秘的。“多少向往和好奇都没有一次亲身感受来得深刻”。文学与新闻传播学院 2020 级研究生张婷婷，在来到海大的第六年，踏上了这艘心有执念多年的调查船，彷佛“回到了母亲的摇篮里”。两天的课程，最大的意义并不是收获具体的某项技能或知识，而是心灵上的触动。她和同学们说着“咱们家的船”，内心荡漾着强烈的自豪感和归属感。而法学院 2020 级研究生吴童，体验了“东方红 3”船后，非常感动于一代代海洋调查人为国家海洋事业发展所付出的艰苦努力，她很希望自己将来能从事一些海洋法学的研究，为国家走向深远海作出一定的贡献。
同学们的心声是对“东方红 3”船上思政课的最动人的表达。
思政课，故名思义，要深入人的内心，触及人的思想才能发挥立德树人的根本作用。在这个伟大而波澜壮阔的时代，如何在新时代中国特色社会主义建设伟大实践中发掘厚重而丰富的思政教育素材，创新教育方式，让思政课既有高度，又有深度，更有温度，让学生们在润物细无声中得熏陶受教育，获得知识和思想的双重成长，将是大学思政课需要长久探索和实践的重要课题。
“东方红 3”船上的思政课，从内容到形式，无疑都是一次有意义的创新探索。
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