2022 年秋季学期，我讲授的电路分析基础参加了学校的教学评估。该课程内容多、理论抽象、分析方法灵活，同时课程还是安排在大一学生第一学期，学生知识基础薄弱，这些都为课程的教学带来一定的挑战。现就参评以来，我在教学中的一些体会和收获，与大家分享。
一、深耕教学实际，不断完善教学过程
以立德树人为根本，采用 BOPPPS教学模式的混合式教学方法，全方位展开课程的教学工作。授课中针对课程特点和授课群体特征，统观课程知识点之间的联系，不断修改与完善教学设计、教学课件，梳理课程的授课重点与难点，建立完整的课程知识框架。
1. 立德树人守初心以“立德树人”为根本，将课程思政元素融入专业课程教学。
（1）严于律己，不断提高自身的思想道德修养，提升教学水平、学术水平。
（2）深入挖掘思政元素，将价值塑造、知识传授和能力培养相融合，在提高学生正确认识问题、分析问题和解决问题能力的同时，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观。
（3）坚持授人以渔。授课过程注重内容的整体衔接，将电路基本概念与分析方法有机结合，在教学中帮助学生建立系统的思维方式，形成正确的学习方法，培养良好的学习习惯、正确的学习态度与严谨的学习作风。
（4）立体式教学。采用课堂教学与电子仿真结合、雨课堂与 Blackboard 平台辅助、课后拓展、小组协作等方式相融合，培养学生独立思考、善于钻研、不断探索的学习精神，建立良好的团队协作能力。
2. 实施混合式教学，提高课程教学效果
采用 BOPPPS 教学模式的混合式教学，将电路分析基础的授课实际设计为“引入、目标、前测、交互、后测、小结”六个阶段，并且根据授课内容将 BOPPPS教学模式的六个阶段有机结合。
（1）以学生为主体，采用混合式教学全方位展开教学工作
针对课程特点和授课群体特征，遵循 BOPPPS 教学模式，我采取了如下的方式开展教学工作：①根据学生学情和他们的认知规律及专业各课程间关系对课程的整体教学设计进行梳理重整，全面规划混合式教学方案；②通过Blackboard 平台发布教学课件、学习视频、预习重点、预习自测供学生提前了解所学知识，有预期有准备地参与课堂学习；③课堂教学中，随堂适时补充课程基础知识。背景知识的补充紧扣教学内容，针对性强，学生在学习中不枯燥、易接受，对掌握电路分析课程内容很有帮助。④采用问题导向，启发和激励学生参与教学过程。⑤制作思维导图、流程图对所学课程进行归纳和总结。⑥建立课堂与课下学习小组，促进学生互帮互助，共同进步，课下随时解答学生提出的问题，不放弃每一位同学。
（2）电路仿真实验与理论课程相结合将 Multisim 电子电路仿真软件引入课程教学。按照教学进度，课堂中适当选取典型电路仿真，抛砖引玉，课下Blackboard 平台发布电路仿真资料，让学有余力的同学课下拓展。
二、关注学生学习状态，追求有效课堂教学
1. 关注授课群体特征，与学生一起攻克难关
作为大一第一学期的新生来说，如何适应大学学习模式、提高自主学习能力对后续学习尤为重要。于是我把电路课程知识点中涉及到的背景知识提前布置，让学生课下自学学习，对学生提到的问题，采用微信、视频讲解等方式积极地为学生答疑解惑，同时在课堂上适当补充讲解和点拨。
2. 通过课堂教学和课下反馈，掌握学生学习情况
在教学过程中，注意观察学生的课堂学习情绪，适当调整授课节奏。化繁为简，突出课程授课重点和难点。课堂上给学生思考的空间，创造宽松、民主、和谐、乐学的课堂气氛。通过教学反馈，关注基础差的学生，有针对性地加以辅导，并加强学习监督。
3. 培养学生正确的学习方法
通过基于 BOPPPS 模式的混合式教 学，结 合 雨 课 堂、Blackboard 平 台 辅助学习，让学生养成一善三多的良好的学习方法，即：善于听讲，多想、多看、多练。注重探讨一题多解，对各种分析方法进行总结，理解电路分析的本质，为以后电路综合做好理论储备。
三、教学相长，且行且思
教学工作，任重道远。教学过程中，我认真听取评估专家的意见，结合学生实际，不断改进教学，剖析教材内容，努力提高教学实际效果。未来的教学之路 , 我将以“教书育人”为己任，静心做一名教师，尽心教每一名学生 , 与学生共同成长。