自信、阳光、爱笑，稍显羞涩却不失严谨，他就是海洋环境学院青年教师邢小罡。
本、硕、博均就读于海大的他对海大有一种特殊的感情，而从小就向往的教师职业也使他久久不能忘怀，就这样，在法国三年进修结束后，他毅然回到海大，怀着激动的心情开启了自己的教书生活。
三尺讲台上，他谈笑风生，活泼却不失严谨。
一尺青案下，他平易近人，随和却不乏稳重。
拥有扎实的专业基础让他在讲台上可以灵活自如地授课，在他的课堂上，同学们可以随时提出问题，“不懂就问”，这是邢小罡对学生提出的唯一课堂要求。“有问题就大胆提出来”，这是他经常挂在嘴边的一句话。耐心细致的他总会在课堂上不时地询问同学们的掌握情况，他希望每一位同学都能真正地理解、掌握。正是由于他如此认真的工作态度，同学们的上课热情也异常的高涨。邢小罡的课堂永远是人满为患，同学们都渐渐地爱上了这个阳光的大男孩。
邢小罡不仅拥有扎实的专业基础，还对教学方法有自己独特的见解。当记者与他谈到教学方法时，刚刚从事教育事业的他，却显得异常成熟。他谦虚地称自己的教学方法很朴素，但在记者看来，他的教学方法是一种新的尝试。虽然刚走上教师岗位不久，但邢老师却有着自己独特的教学观与教学方式。他注重课程的趣味性，着力提升课堂气氛；他强调课程的实用性，着重培养科研实践能力。在他看来，真正让学生学好一节课的关键就是要培养起学生的兴趣，让同学们真正喜欢上这门课，培养起兴趣，学习就是自然而然的事了。除了培养兴趣，让同学们认识到课程的实用性也是极其重要的。意识到所学知识的价值，学习的动力自然就有了。相比于“填鸭式”教学，邢小罡“寓学于用”的教学方式更加自由化，更加轻松，却也更加有效。这种从源头调动学生学习积极性、主动性的教学方式也得到了同学们的广泛认可。海洋科学2011级的路雯博同学这样感慨道：“邢老师会定期给我们布置一些课堂小作业和小组大作业，让我们自己处理数据、分析现象、研究问题，让我们真正与本专业接触，逐渐培养我们的专业素养，这让我们意识到基础知识的重要性，从此在课堂上不敢懈怠，这对我们以后的科研工作都非常有帮助。”
正是秉承着自己独特的教学观，邢小罡与同学们的师生关系也非常融洽，大家都喜欢听他的课，课堂上洋溢着轻松愉快的氛围。正如他一直对学生强调的“不懂就问”，在邢小罡的课堂上，同学们可以随时发问，摒弃了课堂的束缚，同学们的思维欢快地跳动着，与老师积极配合，默契至极。而课间时分，邢小罡则被同学们团团围住，或探讨学术，或拓展知识，或聊天，或谈心……和谐融洽的画面在他的课堂上随时可见。
所谓“台上一分钟，台下十年功”，讲课正如此。为了给同学们带来更加优质的课程，邢小罡在课后也不忘提高自己的专业素养。他积极与欧洲科研机构进行学术交流，了解学习最新的科研成果，尝试自己做一些实证研究，提升自己素养的同时，也完善了课程的内容，拓展了课程的教学。“学习永无止境”，他这样对记者说。
当被问及教学期间感触最深的事情时，邢小罡动情地说：“是那种传播知识的满足感。我很感谢同学们的配合，是他们让我真正体会到教学的乐趣。”诚然，没有比学生积极热烈的反馈让老师更高兴的事了。新颖的教学理念，创新的教学方式，“寓学于用”，让学生领悟到课堂的真谛，让学生意识到知识的力量，让学生找到学习的动力，这足以激发学生的学习热情，而这种炽热的情怀也激发了老师的灵感。为了对学生负责，当好知识传递的使者，邢老师对自己的课堂倾注了诸多心血。一分耕耘，一分收获。谈及在讲台上的感觉时，他十分欣慰地说：“我能感受其中的乐趣，尤其看到学生们目光中充满着好奇与兴趣，或者冲我点头，若有所悟时，我体味到了作为教师的幸福。”
采访接近尾声，邢小罡对同学们的大学生活提出了建议，“我希望我的学生可以在大学期间愉快地学习，愉快地生活，不要被框架教育所束缚，做一个有用的人”，同时，他也对自己的教学提出了意见，“我的教学还存在很多不足，现实的反馈也让我意识到教学过程中的缺点，以后会一一改进”。
敢于创新，谦虚谨慎。邢小罡，这个阳光大男孩般的年轻老师，用自己独特的教学方式，在教学路上坚定地走向远方。（学生记者 王晓琦）