今天，本报在多个版面全面报道了中国海洋大学在线教学的情况。3月2日，是学校春季学期开学首日。由于受新冠疫情的影响，学校历史上第一次大规模地将教学课堂转移到了Bb平台、智慧树、腾讯会议、QQ等多个网络平台。两万名师生集结云端，上千门课程在线教学，这是一个多么壮观的场景！
俗话说，“人误地一时，地误人一年”。学生以学为本，放着大好时光不能坐在教室读书学习，不能听师长授业解惑，之于莘莘学子那是莫大的痛苦，绝不可、绝不能、绝不该。面对疫情冲击，学校及早谋划，及时做出“延期返校、如期开课”的安排，自3月2日起开展课程在线教学，并为度过一个多月假期的学子精心准备了特殊的课前交流———“相约云端 课前连心”，以视频专题片的形式为同学们鼓劲加油、答疑解惑，共同携手迎接新学期的到来。书记、校长、武汉籍学生代表、校医院院长、学校心理健康教育与咨询中心主任等在线上与同学们悉心交流，让海大学子感受到学校的温暖和贴心。
在线教学，虽然是在疫情冲击下尽可能保持学习生活正常运转的过渡之策，更由于是超大规模的集体在线教育尚无先例，学校上上下下尤为上心，方方面面都付出了不同程度的、甚至是前所未有的努力。教务处、研究生院、信息化教学中心、网络与信息中心等职能部门及早做好顶层设计、试运行，开课后开展线上督导、采集教学信息、及时跟进、衔接后期等。处于教学一线的院系积极组织教师做好网上教学备课、教学平台使用培训等工作，将有关要求及选课安排等通知到每一位学生；成立在线教学督导组，对网上教学工作进行监督和指导，保证网上教学的顺利进行；任课教师进行个性化操作，深度开发平台其他功能，发现平台的辅助教材，创新讲授内容和形式，联系出版社提供教材电子文档和音视频，列书单、推荐优质网络课程，保证课程讲授水准；在每门专业课中设立课程联络员，实现“科科有助教，门门有助理”，协助各任课老师完成教学任务，组织学习交流，开展监督、小结等工作，保证线上教学效果。全校从教学管理服务部门，到院系一线教师，设计、推进、磨合，研讨、交流、改进，软件、硬件、建章……无不精雕细琢，反复总结，促使在线教学不断改进，日臻完善。
在线教学，是过渡性的措施，疫情结束后，学生终究要回到线下的课堂里。后者是不可替代的，但并不妨碍网课本身留下一些启发性的东西：在传统的教育方式之外，“在线”是否提供了更多的可能性？线上线下的结合，是否又能产生出新的更具创造性的模式？在过渡性质的“救急”之后，回归日常的在线教育，会不会带来一种新趋势，乃至让课堂内的师生“如虎添翼”？这次在线课堂是否就是为将来跨校区课程、国际合作课程、继续教育课程等在线教学的开展做的一次成功预演？这些，都是很有想象空间，值得深入探索的问题。但有一点已经确定，中国海洋大学投入精力把“过渡”当做长远，实实诚诚举全校之力抓好在线教学，为“学在海大”作出了新的诠释，增添了闪光成色。中国海洋大学的这次在线教学，不仅仅是疫情防控的应对举措，更是转变教学思维的重要契机，推进本科教学由以“教”为中心向以“学”为中心转变，必将由此迈出关键一步。
疫情“大考”还在继续，我们还要做好应对新的突发情况的准备。在线教学尚未结束，全校师生仍须努力！